Presentación y exploración de capacidades y habilidades motrices

danieñ anrubio
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y exploración de capacidades y habilidades motrices


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y explorar diferentes capacidades y habilidades motrices a través de actividades lúdicas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática de la sesión.

    • Explicación del objetivo que se trabajará en esta sesión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo y activar las capacidades motrices.

    • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de diferentes estaciones de juego, donde cada estación permita practicar una capacidad motriz específica, como correr, saltar, lanzar, equilibrarse, etc.

    • Los alumnos rotarán por las estaciones, participando en cada una de ellas, explorando y practicando las diferentes capacidades y habilidades motrices.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Conversación grupal sobre lo aprendido en la sesión.

    • Reflexión sobre la importancia de las capacidades y habilidades motrices para actuar en diferentes juegos y situaciones.

    • Asignación de una tarea opcional para que los alumnos investiguen sobre diferentes juegos o deportes que requieren de ciertas capacidades y habilidades motrices.




Sesión 2: Juegos adaptados para alumnos ciegos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de adaptar juegos convencionales para que puedan ser jugados por un alumno ciego.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del objetivo de la sesión anterior.

    • Presentación del problema a resolver en esta sesión: cómo adaptar juegos para un alumno ciego.



  2. Desarrollo (25 minutos):