Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Erika Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo PDA: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Problemática a atender: Los alumnos desconocen temas referentes a su sexualidad.


Enfoque de Vida saludable e Igualdad de género.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema "Salud sexual y reproductiva" y su importancia en la vida de los adolescentes.

  • Lluvia de ideas sobre qué consideran los alumnos que implica tener una salud sexual y reproductiva adecuada.

  • Planteamiento de preguntas clave para guiar la indagación.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación guiada en línea y en fuentes bibliográficas sobre las infecciones de transmisión sexual más comunes y las formas de prevención, así como las consecuencias del embarazo en la adolescencia.

  • Elaboración de un mapa conceptual o infografía para organizar la información obtenida.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales o infografías elaboradas por cada grupo.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre las principales ideas y conclusiones obtenidas.

  • Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Breve repaso de la sesión anterior y las ideas principales abordadas.

  • Presentación de la lectura complementaria y br