Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Erika Ramírez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Objetivo PDA: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconocer la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Problemática a atender: Los alumnos desconocen temas referentes a su sexualidad.
Enfoque de Vida saludable e Igualdad de género.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema "Salud sexual y reproductiva" y su importancia en la vida de los adolescentes.
- Lluvia de ideas sobre qué consideran los alumnos que implica tener una salud sexual y reproductiva adecuada.
- Planteamiento de preguntas clave para guiar la indagación.
Desarrollo:
- División de los alumnos en grupos de trabajo.
- Investigación guiada en línea y en fuentes bibliográficas sobre las infecciones de transmisión sexual más comunes y las formas de prevención, así como las consecuencias del embarazo en la adolescencia.
- Elaboración de un mapa conceptual o infografía para organizar la información obtenida.
Cierre:
- Presentación de los mapas conceptuales o infografías elaboradas por cada grupo.
- Reflexión y discusión en grupo sobre las principales ideas y conclusiones obtenidas.
- Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Breve repaso de la sesión anterior y las ideas principales abordadas.
- Presentación de la lectura complementaria y br