Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Guille Tzompantzi
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Dificultad de entendimiento y comprensión de textos y la ilación de ideas que presentan.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de observación de participación y colaboración en el proyecto comunitario.

  2. Cuestionario de comprensión y análisis de textos.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en la sociedad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.


Desarrollo:



  • Exposición de un video/documental sobre manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.

  • Análisis y discusión en grupo sobre las manifestaciones presentadas en el video/documental.

  • Identificación de los significados detrás de cada manifestación cultural y artística.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de valorar y respetar las manifestaciones culturales y artísticas de los demás.

  • Compartir las reflexiones en pareja o pequeños grupos.

  • Tarea: Investigar una manifestación cultural o artística de un pueblo indígena o afrodescendiente y escribir un breve ensayo sobre su significado.


Sesión 2:
Inicio: