Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Desarrollar pensamiento crítico que las profesiones no tienen género

Sesión 1 (Introducción al tema):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de sensibilización: Preguntar a los alumnos si creen que las profesiones tienen género y motivar un debate inicial.


• Exposición de conceptos básicos sobre textos discontinuos: líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en revistas o periódicos y clasificarlos según su tipo.


• Puesta en común y reflexión sobre los resultados obtenidos.

Sesión 2 (Líneas del tiempo):

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de líneas del tiempo y explicación de su estructura.


• Actividad en parejas: Los alumnos deberán crear una línea del tiempo sobre la historia de su escuela o comunidad.


• Presentación y exposición de las líneas del tiempo creadas.

Sesión 3 (Tablas de doble entrada):

• Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Presentación de ejemplos de tablas de doble entrada y explicación de su estructura.


• Actividad en grupos: Los alumnos deberán recopilar información sobre los diferentes tipos de profesiones y clasificarlas en una tabla de doble entrada según el género.


• Reflexión en grupo sobre los resultados o