La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Alma Lilia Monroy Munguía
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo (PDA): Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Discriminación social dentro y fuera de la institución


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve explicación sobre la importancia de las aguas continentales y oceánicas en el desarrollo de un país.

  • Planteamiento del problema de la discriminación social y su relación con el tema de la clase.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Entrega de una situación problemática relacionada con la discriminación social y la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas.

  • Investigación en grupo sobre el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales.

  • Reflexión sobre cómo estos recursos pueden contribuir al desarrollo del país y fortalecer la conciencia marítima.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Análisis y discusión de las posibles soluciones a la situación problemática planteada.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar los recursos marítimos y su relación con la discriminación social.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior.

  • Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con la discriminación social y los recursos marítimos.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia