Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del ambiente familiar

• Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos presentes en el ambiente familiar.


• Formar grupos y asignar a cada grupo un portador de texto para que investiguen: libros, revistas, documentos digitales, entre otros.


• Los grupos deberán recopilar información sobre quién utiliza ese portador de texto, con qué propósito y en qué lengua se encuentra.

Sesión 2: Presentación de los resultados de la investigación

• Cada grupo compartirá la información recopilada sobre el portador de texto asignado.


• Realizar una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes portadores de texto investigados.


• Reflexionar sobre la importancia de la lectura y escritura en el ámbito familiar y cómo afecta la comprensión de textos.

Sesión 3: Actividades de lectura y escritura en el aula

• Proporcionar diferentes textos (cuentos, poemas, recetas, etc.) relacionados con el ambiente familiar.


• Pedir a los alumnos que lean los textos en parejas y después los comenten en grupo.


• Realizar actividades de escritura relacionadas con los textos leíd