Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase presentando a los estudiantes el problema "NO SABEN MULTIPLICAR" y preguntarles qué piensan sobre esto.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y qué saben sobre ella.


• Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de multiplicaciones con resultados de tres cifras y preguntarles cómo podrían resolverlos.

2. Exploración (15 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con multiplicaciones de tres cifras.


• Pedir a los grupos que resuelvan las multiplicaciones utilizando diferentes procedimientos, como la suma de multiplicaciones parciales o multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Animar a los estudiantes a discutir y compartir sus procedimientos entre ellos.

3. Explicación (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que presente uno de los procedimientos que utilizaron para resolver las multiplicaciones.


• A medida que los grupos presentan, promover la reflexión sobre cómo los diferentes procedimientos están relacionados con la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Resaltar la importancia de conocer y utilizar diferentes estrategias para resolver multiplicaciones.

4. Aplicación (10 minutos):

• Dar a cada estudiante una hoja de trabajo con multiplicaciones