Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación

Azarel López
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación


Sesión 1:
Inicio:



  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de mezclas y preguntarles si pueden identificarlas como homogéneas o heterogéneas.

  • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles distintas muestras de sustancias mezcladas. Pedirles que observen las muestras y clasifiquen si son homogéneas o heterogéneas.

  • Discusión en grupo: Cada grupo comparte sus observaciones y conclusiones.

  • Explicación teórica: Dar una explicación más detallada sobre los conceptos de mezclas homogéneas y heterogéneas.


Cierre:



  • Retroalimentación: Resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en su vida cotidiana para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retroalimentación: Revisar los ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas que los alumnos trajeron como tarea.

  • Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes muestras de mezclas y preguntarles qué métodos de separación utilizarían en cada caso.


Desarrollo:



  • Actividad experimental: Realizar diferentes experimentos de separación de mezclas utilizando los métodos de evaporación, decantación y filtración. Los alumnos pueden tener la oportunidad de realizar los experimentos en grupos.

  • Observación y registro: Los alumnos deben registrar los resultados obtenidos en cada experimento y explicar cómo funcionaron