Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia.

Lesly A Morales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Origen histórico de los símbolos de identidad.

  • Introducción al problema: Explicar el problema "Bsksndbskwkjw" y la importancia de comprender los símbolos de identidad para resolverlo.

  • Actividad: Realizar un brainstorming sobre los símbolos de identidad que los alumnos conocen.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre la importancia de los símbolos de identidad y cómo nos identifican como comunidad, localidad, pueblo y país.

  • Tarea para casa: Investigar sobre el origen de un símbolo de identidad de su elección.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación de los resultados de la tarea: Cada alumno compartirá su investigación sobre el origen de un símbolo de identidad.

  • Análisis de los resultados: Identificar similitudes y diferencias entre los símbolos de identidad investigados.

  • Actividad: Realizar un collage con imágenes de los símbolos de identidad investigados.

  • Discusión en grupo: Reflexionar sobre cómo los símbolos de identidad representan la diversidad y pluralidad de nuestra comunidad, localidad, pueblo y país.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los símbolos de