Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Luis Miguel Espinoza
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Que los alumnos reconozcan los rasgos culturales y manifestaciones artísticas de su entorno.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre las manifestaciones culturales y artísticas estudiadas.

  2. Presentación multimedia sobre una manifestación cultural y artística elegida por el alumno.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural y artística del mundo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos aprender sobre las manifestaciones culturales y artísticas de nuestro entorno para valorar la diversidad?


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los estudiantes realizarán una investigación sobre una manifestación cultural y artística de su entorno, como danzas, música, arte, gastronomía, etc. Deberán entrevistar a personas de su comunidad y recopilar información relevante.

  • Registro y sistematización: Los alumnos deberán registrar la información obtenida y sistematizarla en un documento digital o físico, resaltando los aspectos más importantes de la manifestación cultural y artística estudiada.


Cierre:



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