"Descubriendo quiénes somos: Construyendo nuestra identidad personal"

Iveth Alejandra Flores
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "Descubriendo quiénes somos: Construyendo nuestra identidad personal"


Objetivo de la clase (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una actividad de calentamiento: Los alumnos se colocarán en un círculo y deberán decir una palabra que los describa físicamente.


Desarrollo (30 minutos):
Actividad 1: "¡Conócete a ti mismo!" (15 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en parejas y se entregarán espejos pequeños a cada pareja.

  • Cada niño deberá observar su reflejo en el espejo y describirse físicamente.

  • Luego, cada niño presentará a su pareja y viceversa, compartiendo cómo son físicamente.


Actividad 2: "Mis habilidades y dificultades" (15 minutos)



  • Se proyectarán imágenes que representen diversas actividades (por ejemplo, dibujar, correr, bailar, etc.).

  • Los alumnos deberán indicar si consideran que esa actividad se les facilita o se les dificulta, y explicar el porqué.

  • Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus respuestas y se fomente la empatía hacia las habilidades y dificultades de cada uno.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de aceptarse y valorarse a uno mismo y a los demás, reconociendo nuestras diferencias y fortalezas.


Evaluación formativa (instrumentos):



  1. Observación participativa: El docente realizará una observación de la participac