Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Determinar los sucesos autobiográficos que los alumnos desean narrar y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Inseguridad para narrar su propia historia de vida

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y reflexión sobre la importancia de narrar su propia historia de vida (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre por qué es importante narrar su propia historia de vida.


• Promover una reflexión individual sobre las dificultades y miedos que pueden surgir al narrar su historia personal.

Sesión 2: Lectura y análisis de ejemplos de narraciones autobiográficas (15 minutos)

• Leer en voz alta ejemplos de narraciones autobiográficas que resalten aspectos significativos.


• Realizar preguntas de comprensión sobre los textos leídos.


• Reflexionar en grupo sobre los aspectos destacados de las narraciones y cómo se relacionan con la vida de cada alumno.

Sesión 3: Identificación de sucesos autobiográficos significativos (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que identifiquen sucesos de su vida que deseen narrar.


• Brindar apoyo y orientación individualizada a aquellos alumnos que necesiten ayuda para identificar los sucesos más relevantes.

Sesión 4: Organización lógica de los sucesos autobiográficos (10 minutos)

• Guiar a los alumnos en la organización lógica de los sucesos autobiográficos identificados.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de resaltar los aspectos má