Mi origen étnico y cultural

Iveth Alejandra Flores
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Construyendo mi identidad desde mi origen étnico y cultural


Nivel educativo: Preescolar 2º


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque inclusivo: Brindar apoyo a los alumnos con necesidades especiales para que puedan participar activamente en las actividades y adaptarlas según sus capacidades.


Enfoque de vida saludable: Promover el bienestar físico y emocional de los alumnos a través de actividades que fomenten una alimentación saludable, la práctica de ejercicio físico y el cuidado de la salud.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Mi origen étnico y cultural


Actividad 1:



  • Presentar imágenes y fotografías que representen diferentes culturas y etnias.

  • Invitar a los alumnos a compartir si se identifican con alguna de las imágenes y por qué.

  • Fomentar la reflexión sobre la diversidad cultural y étnica presente en el aula.


Actividad 2:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características físicas de los alumnos.

  • Proporcionar espejos a los alumnos para que puedan verse y describirse físicamente.

  • Invitar a los alumnos a compartir algunas características físicas que se les faciliten y otras que les dificulten.


Actividad 3:



  • Pedir a los alumnos que traigan objetos o fotografías que representen su origen étnico y cultural.

  • Realizar una exposición de los objetos y fotografías y promover la interacción entre los alumnos para que compartan sus experiencias.


Actividad 4:



  • Pe