Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 4º de primaria

Objetivo: Identificar convenciones gráficas usadas en mapas

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican los símbolos usados en mapas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: conversación en grupo sobre la importancia de los mapas y cómo se utilizan en nuestra vida diaria.


• Presentación de diferentes tipos de mapas y discusión acerca de sus características.


• Actividad individual: observar y analizar un mapa de la comunidad, identificando los símbolos utilizados y su significado.

Sesión 2:

• Lectura de un cuento relacionado con el uso de mapas y croquis.


• Análisis del cuento: identificación de los elementos relacionados con el tema y discusión sobre su importancia.


• Actividad en parejas: elaborar un croquis de un trayecto conocido, utilizando los símbolos aprendidos en la sesión anterior.

Sesión 3:

• Visita a la biblioteca de la escuela o a una biblioteca cercana.


• Búsqueda de libros o revistas que contengan mapas o croquis.


• Actividad en grupos: seleccionar un mapa o croquis y analizar los símbolos utilizados, discutiendo su significado.

Sesión 4:

• Elaboración de un mapa de la comunidad: cada alumno seleccionará un sector o lugar de interés y lo representará en un mapa.


• Discusión en grupo sobre los símbolos utilizados y su relación con la realidad.


• Presentación de los mapas elaborados y explicación de los símbolos utilizados.

Sesión 5:

• Actividad