Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Iveth Alejandra Flores
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Tema: Reconocimiento de la identidad personal y la diversidad corporal


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, describir cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresarlo en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

  3. Explicar la importancia de reconocer y valorar la identidad personal y la diversidad corporal.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad 1: "Mi cuerpo y sus características"
    a. Invitar a los alumnos a observar y explorar su propio cuerpo.
    b. Proporcionar espejos y materiales como papel y crayones para que los alumnos dibujen su cuerpo.
    c. Pedir a los alumnos que describan cómo son físicamente y qué características les hacen diferentes a los demás.
    d. Fomentar la expresión de emociones y opiniones sobre su cuerpo.



  2. Actividad 2: "Conociendo nuestras habilidades y dificultades"
    a. Pedir a los alumnos que identifiquen qué se les facilita y qué se les dificulta hacer con su cuerpo.
    b. Realizar una lluvia de ideas en grupo y anotar las respuestas en el pizarrón.
    c. Fomentar la reflexión sobre las diferencias individuales y la importancia de aceptar y