Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad y la perspectiva de género.

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad y la perspectiva de género.

Objetivo de la clase: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Role-Playing: Los alumnos participarán en una representación teatral en la cual deberán interpretar diferentes roles relacionados con la temática de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género. Se evaluará su capacidad para argumentar y debatir sobre los problemas de injusticia y discriminación, así como su nivel de compromiso con el respeto a la inclusión y la interculturalidad crítica.

   
   



2. Trabajo escrito: Los alumnos deberán desarrollar un ensayo en el cual reflexionen sobre los aprendizajes adquiridos durante las sesiones y propongan acciones concretas para promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en su entorno escolar y comunitario. Se evaluará su capacidad para analizar y argumentar de manera crítica, así como su habilidad para proponer soluciones congruentes con los principios de igualdad de género y de interculturalidad crítica.

   
   

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Breve discusión sobre las percepciones y experiencias de los alumnos respecto a la igualdad de género y la interculturalidad.


• Plante