El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Ada Patricia Arciniega
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.


Objetivo: Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de proteger la integridad física y mental de los niños y adolescentes.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos un caso hipotético de maltrato o abuso a un niño o adolescente.

    • Desarrollar preguntas que guíen la reflexión en torno al problema planteado, como por ejemplo: ¿Qué derechos están siendo vulnerados en este caso? ¿Qué instituciones podrían apoyar al niño o adolescente en esta situación?



  3. Investigación (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo realizará una investigación sobre los derechos de los niños y adolescentes en situaciones de maltrato, abuso o explotación.

    • Proporcionar recursos como libros, internet o material de apoyo para la investigación.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Promover una reflexión conjunta sobre la importancia de proteger los derechos de los niños y adolescentes.

    • Resaltar la importancia de identificar a personas e insti