Suma y resta: operaciones inversas

Jose Luis
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta: operaciones inversas


Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Cuidemos la naturaleza


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes problemas que involucran sumas y restas de números decimales hasta centésimos relacionados con el cuidado del medio ambiente (ejemplo: la cantidad de agua ahorrada al cerrar el grifo mientras nos cepillamos los dientes).

  • Generar una discusión en clase sobre la importancia de cuidar la naturaleza y cómo las operaciones de suma y resta pueden ayudarnos a entender y resolver problemas relacionados con esto.


Exploración (20 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos material concreto como fichas o bloques que representen números decimales hasta centésimos.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y resuelvan diferentes situaciones problemáticas relacionadas con el cuidado del medio ambiente, utilizando las fichas o bloques para representar los números decimales y realizar las operaciones de suma y resta.

  • Durante esta actividad, el docente debe observar y brindar apoyo individualizado, asegurándose de que los alumnos comprendan y utilicen correctamente las operaciones de suma y resta.


Explicación y práctica dirigida (10 minutos):



  • En plenaria, guiar una discusión sobre las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las situaciones problemáticas.

  • Explicar de forma clara