Unidades y medidas utilizadas en Física

Abelino Cacari
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las unidades de medición que se ocupan en su entorno escolar, familiar y en su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título: Unidades y medidas utilizadas en Física


Objetivo de aprendizaje: Identificar las unidades de medición que se utilizan en el entorno escolar, familiar y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender problemas en operaciones básicas y lectura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen unidades de medición en el entorno escolar.

  • Presentar el problema de la falta de comprensión de unidades de medición y cómo esto puede afectar el desempeño en operaciones básicas y la lectura.


Desarrollo:



  • Explicar brevemente qué son las unidades de medición y su importancia en la Física.

  • Plantear a los estudiantes la siguiente pregunta: ¿Qué unidades de medición se utilizan en el entorno escolar?

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes espacios del entorno escolar para que identifiquen las unidades de medición utilizadas.

  • Los estudiantes deben hacer un registro de las unidades de medición encontradas y su respectiva explicación.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente las unidades de medición encontradas y su explicación.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender y utilizar correctamente las unidades de medición en el entorno escolar.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: identificar las unidades de medición utilizadas en el entorno familiar y en la comunidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una revisión rápida de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Plantear a los estudiantes la siguiente pr