Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Duración de las sesiones: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Realizar una pregunta inicial para despertar el interés de los alumnos, por ejemplo: ¿Qué diferencia hay entre una mezcla, un compuesto y un elemento?

Desarrollo: Realización de una actividad experimental sencilla en la que los alumnos puedan observar los cambios que ocurren en una mezcla, por ejemplo, mezclar agua y sal, o arena con agua. Los alumnos deberán registrar sus observaciones y reflexionar sobre lo que sucede a nivel de partículas.

Cierre: Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas y las conclusiones obtenidas. Los alumnos deberán reflexionar sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos, y cómo se relacionan con las actividades experimentales realizadas. Los alumnos podrán plantear preguntas y dudas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y plantear una nueva pregunta orientadora, por ejemplo: ¿Cómo se representan las partículas en un compuesto?

Desarrollo: Realización de una actividad experimental en la que los alumnos puedan observar cómo se forman los compuestos a part