Figuras geométricas y sus características

Isabel Ríos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1 (Duración: 45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de figuras geométricas y sus características básicas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "¿Qué harías si te encuentras con una figura desconocida en tu camino? ¿Cómo podrías reconocerla y describirla?"

    • Motivar la curiosidad de los alumnos invitándolos a generar hipótesis sobre cómo podrían identificar y describir figuras geométricas desconocidas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre figuras geométricas conocidas por los alumnos.

    • Mostrar imágenes de distintas figuras geométricas, como el círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, etc.

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y compartan en voz alta las características que identifican en cada figura.

    • Promover el debate y la discusión entre los alumnos para llegar a consensos sobre las características de las figuras geométricas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir las características de las figuras geométricas identificadas por los alumnos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen en su entorno figuras geométricas y las describan en un cuaderno.




Sesión 2 (Duración: 45 minutos)
Objetivo: Comprender la diferencia entre circunferencia y círculo, identificar el diámetro y el radio de un círculo.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisar las tareas de los alumnos, donde han identificado y descrito figuras geométricas en su entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una lámina con la imagen de un círculo y una