Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Cuidemos el ambiente

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema a atender: la importancia de cuidar el ambiente.
   
   
   • Realizar una dinámica de reflexión sobre las consecuencias de no cuidar el ambiente en nuestra comunidad.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre acciones que podemos realizar para cuidar el ambiente.
   
   
   
   



2. Exposición teórica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de información.
   
   
   • Presentar ejemplos de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, resaltando sus características y funciones.
   
   
   • Relacionar los textos discontinuos con la problemática del cuidado del ambiente, mostrando ejemplos de cómo se pueden utilizar para visualizar datos y resultados de acciones ambientales.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo (líneas de tiempo, tablas de doble entrada o gráficas).
   
   
   • Solicitar a cada grupo que elabore un texto discontinuo relacionado con el cuidado del ambiente, utilizando la información recopilada en la lluvia de ideas inicial.
   
   
   • Brindar apoyo y orientación a los grupos durante la actividad.
   
   
   
   



4. Socialización y reflexión (5 min