Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Nivel educativo: Primaria 3º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no saben hacer multiplicaciones y divisiones

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Iniciar la clase con una pregunta desencadenante relacionada a una situación problemática de su contexto que implique divisiones (reparto y agrupamiento), por ejemplo: "En una fiesta, hay 24 invitados y queremos repartir 6 pizzas por igual. ¿Cuántas pizzas necesitamos?". Invitar a los alumnos a pensar en posibles soluciones y presentar diferentes procedimientos para resolverla.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que impliquen divisiones. Cada pareja debe resolver la situación utilizando diversos procedimientos y explicar cómo llegaron a la respuesta. Fomentar el intercambio de ideas y la reflexión sobre los procedimientos utilizados.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de la sesión anterior: Retomar las situaciones problemáticas resueltas por las parejas y hacer una puesta en común para compartir los diferentes procedimientos utilizados y discutir sus ventajas y desventajas.


• Actividad de aplicación: Plantear