Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Alexander De
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del agua y su mal aprovechamiento en las distintas actividades diarias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable".

    • Motivación inicial: Proyección de imágenes relacionadas con el agua y su importancia para la vida.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué importancia tiene el agua en nuestras vidas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y discuten el problema planteado: Falta de reconocimiento sobre la importancia del cuidado del agua y su mal aprovechamiento en las distintas actividades diarias.

    • Elaboración de preguntas: Cada grupo debe formular al menos dos preguntas relacionadas con el problema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los grupos comparten sus preguntas y reflexionamos sobre la importancia de abordar el tema del agua.

    • Reflexión final: ¿Qué podemos hacer para cuidar y aprovechar mejor el agua en nuestras actividades diarias?




Sesión 2: Indagación sobre el ciclo del agua
Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar sobre el ciclo del agua y su relación con otros elementos del ecosistema global.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior: Recordamos las preguntas formuladas por los grupos en la sesión anterior.

    • Pregunta disparadora: ¿Cómo crees que funciona el ciclo del agua?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición y discusión: El docente expl