Introducción a la diversidad

América Galindo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la diversidad


Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de la diversidad y desarrollarán habilidades para relacionarse respetuosamente con personas de diversos contextos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y organización del grupo.

    • Breve conversación sobre lo que saben acerca de la diversidad y la importancia de respetar a las personas diferentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de un cuento o libro infantil que aborde el tema de la diversidad y la aceptación.

    • Diálogo y reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los personajes del cuento.

    • Realización de una actividad grupal donde se represente la diversidad mediante dibujos o recortes.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pregunta de reflexión: ¿Por qué es importante respetar a las personas diferentes?

    • Registro de conclusiones en el cuaderno.




Sesión 2:


Tema: Aceptación de la diversidad en el aula


Objetivo: Los alumnos reconocerán la diversidad presente en su aula y generarán estrategias para convivir de manera positiva y respetuosa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las conclusiones.

    • Dinámica de presentación donde los alumnos compartan algo especial sobre sí mismos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Elaboración de un "mapa de la diversidad" del aula, donde los alumnos identifiquen las características y habilidades de cada uno.

    • Diálogo grupal sobre cómo pueden colaborar y trabajar juntos a pesar de las diferencias.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pregunta de reflexión: ¿Qué podemos hacer para convivir de manera positiva y