Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

5 sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y explicación del objetivo de la clase.


• Introducción al tema de la importancia de conocer el pasado familiar y comunitario para la formación de la identidad propia.


• Actividad de reflexión y discusión en grupos pequeños sobre las vivencias pasadas de los estudiantes y su relación con su identidad.


• Planteamiento de la tarea individual: los estudiantes deben traer fotografías, objetos o cualquier otro elemento que represente su pasado familiar para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Presentación de los elementos traídos por los estudiantes y explicación de su importancia en relación con su identidad.


• Actividad de intercambio de elementos entre los estudiantes para que puedan conocer más sobre la historia familiar de sus compañeros.


• Lectura de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario para ampliar el conocimiento sobre este tema.


• Tarea individual: los estudiantes deben entrevistar a un miembro de su familia para conocer más sobre su historia y traer un testimonio escrito para la siguiente sesión.

Sesión 3:

• Presentación de los testimonios escritos recopilados por los estudiantes y discusión sobre su importancia en la construcción de la identidad propia.


• Actividad de recolección de testimonios orales de los estudiantes sobre eventos importantes en su vida o en la historia de su familia.


• Tarea individual: los estudiantes deben buscar imágenes o videos que representen eventos importantes en su vida o en la historia de su familia para compartir en la siguiente sesión.

Sesión 4:

• Presentación de las imágenes o videos traíd