Explorando nuestras necesidades y emociones

Xiomara Miron

Ubicación curricular

Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando nuestras necesidades y emociones (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comunicar sus necesidades y emociones a través de diferentes lenguajes.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las necesidades y las emociones.
- Mostrar imágenes o tarjetas con diferentes emociones y pedir a los alumnos que las identifiquen y compartan cómo se sienten en ese momento.

Desarrollo (25 minutos):
- Leer un cuento en el que se presenten diferentes personajes que tienen diferentes necesidades y emociones.
- Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo creen que se sienten los personajes y qué necesidades tienen.
- Pedir a los alumnos que representen las emociones y necesidades de los personajes utilizando dibujos, gestos o palabras.

Cierre (10 minutos):
- Organizar un círculo de conversación donde los alumnos compartan sus necesidades y emociones.
- Establecer normas de comunicación, como escuchar con atención y esperar el turno para hablar.

Sesión 2: Descubriendo nuestros gustos e ideas (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar sus gustos e ideas de manera verbal y no verbal.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Realizar una actividad de expresión corporal, en la que los alumnos muestren con movimientos su gusto por diferentes actividades (bailar, saltar, cantar, etc.).

Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos si les gustan o no.
- Pedir a los alumnos que dibujen o escriban algunos de sus gustos y los compartan con el grupo.