Introducción al tema

LILIANA NAJERA
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Comprender la importancia de los números en diferentes contextos de la vida cotidiana.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve actividad de calentamiento, como un juego de contar en voz alta.

    • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y cómo los utilizamos en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes situaciones en las que se utilizan los números, como contar objetos, medir distancias, identificar edades, etc.

    • Guiar una discusión en grupo sobre la importancia de los números en cada una de estas situaciones.

    • Realizar ejemplos prácticos en el aula, como contar los pupitres, medir la altura de los alumnos, calcular el promedio de edad, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que anoten en sus cuadernos ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

    • Recopilar las respuestas y hacer una lista en el pizarrón.




Sesión 2: Orden y escritura de números
Objetivo: Ordenar y escribir números naturales de hasta nueve cifras.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve sesión de repaso sobre la escritura de números, recordando las unidades, decenas, centenas, etc.

    • Mostrar a los alumnos diferentes números escritos en desorden y pedirles que los ordenen de menor a mayor.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos varios números escritos en tarjetas y pedirles que los ordenen.

    • Realizar ejercicios de escritura de números en el pizarrón, pidiendo a los alumnos que los escriban correctamente en sus cuadernos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que esc