Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema-solución.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre problemas comunes en la comunidad.


• Distribuir a los alumnos en grupos y asignarles un problema específico.


• Cada grupo investigará y elaborará un texto expositivo que presente el problema y su solución.


• Cada grupo presentará su texto al resto de la clase.

Sesión 2:

• Repasar los conceptos de comparación y contraste.


• Presentar ejemplos de textos expositivos que planteen comparaciones o contrastes.


• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un tema para que elaboren un texto expositivo utilizando comparaciones o contrastes.


• Los alumnos compartirán sus textos con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Introducir el tema de causa y consecuencia.


• Mostrar ejemplos de textos expositivos que muestren la relación entre causa y consecuencia.


• Pedir a los alumnos que elijan un evento o situación y elaboren un texto expositivo que explique las causas y consecuencias.


• Realizar una actividad en la que los alumnos intercambien sus textos y analicen las conexiones entre causa y consecuen