Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Victor BL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recopila información histórica sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos y la organiza en un friso cronológico
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Recopilar información histórica sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos y organizarla en un friso cronológico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de asistencia.

  • Presentación del problema: "No tenemos información histórica de los pueblos de aridoamérica y de oasisamérica. ¿Cómo podemos recopilarla y organizarla en un friso cronológico?"

  • Generar una lluvia de ideas sobre posibles fuentes de información y estrategias para organizarla.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir la clase en grupos pequeños (3-4 alumnos) y asignarles una región específica (aridoamérica u oasisamérica).

  • Proporcionar a cada grupo una selección de fuentes de información como libros, artículos o recursos en línea.

  • Los grupos deberán investigar y recopilar información histórica sobre los pueblos de su región asignada.

  • Fomentar la interdisciplinariedad, sugiriendo a los alumnos que consulten también fuentes de otras asignaturas, como geografía o antropología.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su friso cronológico con la información recopilada.

  • Realizar una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos.

  • Destacar la importancia de entender y valorar la diversidad cultural y promover el pensamiento crítico para analizar la historia desde diferentes perspectivas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbric