Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Paola López
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al tema (Duración: 45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentación del tema a través de una conversación grupal. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y para qué se utilizan.

  • Presentación de una situación problemática: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde sea necesario contar objetos. Preguntar a los alumnos cómo podrían resolver esos problemas.

  • Actividad principal: Juego de conteo en grupo. Colocar una cantidad pequeña de objetos (hasta 5) en una mesa y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta. Fomentar la correspondencia 1 a 1.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre el conteo de objetos y cómo podrían utilizarlo en su día a día.


Sesión 2: Conteo en el entorno (Duración: 45 minutos)



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior. Recordar con los alumnos lo aprendido sobre el conteo de objetos.

  • Presentación de una nueva situación problemática: Mostrar imágenes de entornos diversos (parque, mercado, aula) y preguntar a los alumnos qué objetos podrían contar en cada uno de ellos.

  • Actividad principal: Salida al entorno escolar para contar objetos. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un entorno específico para que cuenten los objetos que encuentren. Registrar los resultados.

  • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué objetos contaron en el entorno y cómo se sintieron al hacerlo.


Sesión 3: Conteo en diferentes contextos socioculturales (Duración: 45 minutos)



  • Actividad inicial: Repaso de la sesión anterior. Recordar con los al