Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
WANDY NAYVY JASSO- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema
- Presentación del tema: sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Actividad de sensibilización: Observación de imágenes de diferentes ecosistemas y reflexión sobre su importancia.
- Lluvia de ideas: ¿qué creen que significa la sustentabilidad de la biodiversidad?
- Organización de equipos de trabajo y asignación de roles.
Sesión 2: Identificación de los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes
- Presentación de información sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
- Análisis de casos: Los estudiantes investigarán y presentarán ejemplos concretos de cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo afectan la biodiversidad.
- Debate en equipos: ¿cómo creen que estos rasgos pueden estar relacionados con la extracción de bienes naturales, el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales?
Sesión 3: Implicaciones socioambientales de la preservación
- Presentación de información sobre las implicaciones socioambientales de la preservación de la