"Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Herramientas creativas para la inclusión"

Cinthya Montes
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: "Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Herramientas creativas para la inclusión"


Objetivo de la clase (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.
    b. Explicación de la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para la inclusión.



  2. Actividad 1: Lectura de texto (15 minutos):
    a. Lectura de un texto sobre la importancia de la comunicación inclusiva.
    b. Discusión en grupo sobre las ideas principales del texto y cómo se relacionan con la inclusión.



  3. Actividad 2: Exploración de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (20 minutos):
    a. Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, código Braille y tableros de comunicación.
    b. Observación y discusión sobre las características sensoriales de cada sistema.




Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):
    a. Recordar los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación vistos en la sesión anterior.



  2. Actividad 1: Creación de tableros de comunicación (20 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos.
    b. Cada grupo deberá crear un tablero de comunicación utilizando elementos visuales y táctiles.
    c. Los tableros de comunicaci