Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

GLENDA ZOE SALVADOR
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º - Español


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Identificar las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase anterior.

  2. Realizar una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta un mensaje que haya visto o escuchado recientemente relacionado con la promoción de una vida saludable.


Desarrollo:



  1. Explicar brevemente qué son los medios comunitarios o masivos de comunicación y su importancia en la difusión de mensajes.

  2. Presentar diferentes ejemplos de medios de comunicación impresos o audiovisuales que promueven una vida saludable (folletos, anuncios, programas de televisión, etc.).

  3. Realizar una actividad en la que los estudiantes analicen un mensaje publicitario relacionado con la promoción de una vida saludable. Se les pedirá que identifiquen las características del mensaje, los recursos utilizados (imágenes, colores, palabras clave, etc.) y cómo creen que impacta en la audiencia.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las características y recursos identificados por los estudiantes en el mensaje publicitario analizado.

  2. Reflexionar sobre la importancia de estos mensajes en l