Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: se les muestra a los alumnos imágenes relacionadas con la reforestación.
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Qué saben sobre la reforestación? ¿Por qué es importante?
   
   
   • Breve conversación y registro de ideas en una lluvia de ideas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto: explicar que durante este proyecto, los alumnos escribirán un texto narrativo sobre su experiencia en una actividad de reforestación.
   
   
   • Lectura de un texto autobiográfico relacionado con la reforestación.
   
   
   • Identificación de las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en el texto, a través de preguntas orientadoras.
   
   
   • Ejemplos de estas relaciones en otros textos autobiográficos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.
   
   
   • Tarea: los alumnos deben buscar un texto autobiográfico relacionado con la reforestación y traerlo para la próxima sesión.
   
   
   
   

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior.
   
   
   • Exposición de los textos autobiográficos relacionados con la reforestación que trajeron los alumnos.
   
   
   • Comentarios y preguntas sobre los textos presentados.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Organización de los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Cada grupo recibirá un texto autobiográfico relacionado con la reforestación para ana