Introducción al tema

Ana Luisa Fernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los seres vivos y motivar su interés por el tema.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre los seres vivos, como los animales y las plantas. ¿Alguno de ustedes puede decirme qué son los seres vivos?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes seres vivos y pedirles que los nombren. Luego, realizar preguntas como: "¿Qué características tienen estos seres vivos?", "¿Cómo se mueven?".

    • Actividad de clasificación: Proporcionar a los alumnos diferentes tarjetas con imágenes de animales y plantas, y pedirles que los clasifiquen en dos grupos. Al terminar, discutir en grupo las respuestas y justificaciones.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los seres vivos en esta sesión. Pedirles que compartan sus ideas y opiniones.




Sesión 2: Los animales de la granja (45 minutos)
Objetivo: Conocer y reconocer los animales de la granja y sus características.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del tema: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de investigación: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes animales de la granja y pedirles que investiguen en grupos pequeños sobre las características de cada uno. Proporcionarles libros, revistas o acceso a internet para obtener información.

    • Presentación de los hallazgos: Cada grupo debe presentar a los demás alumnos lo que descubrieron sobre un animal en particular.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: Pregu