Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico y la interacción con personas cercanas.
Mylu Roman- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Preescolar 2º: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Identificar que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y mostrar respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema: Cómo cuidar el agua desde mi escuela ha la comunidad.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: La identidad personal y su relación con la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.
- Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán un dibujo o collage que represente su identidad personal y lo compartirán con el grupo.
- Diálogo en grupo sobre las similitudes y diferencias entre las identidades personales de los alumnos.
Sesión 2:
- Introducción al problema: La importancia de cuidar el agua desde la escuela y la comunidad.
- Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán ideas sobre cómo cuidar el agua en la escuela y en casa.
- Elaboración de un cartel o afiche con consejos para cuidar el agua.
Sesión 3:
- Visita a una fuente de agua cercana a la escuela (río, lago, etc.).
- Observación y descripción del entorno.
- Actividad de recolección de basura y limpieza del área.
Sesión 4:
- Lectura de un cuento relacionado con el cuidado del agua.
- Actividad de escritura: Los alumn