Introducción al tema

PLUTARCO GONZALEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes lugares de su comunidad y preguntarles si reconocen alguno de ellos. Animarlos a compartir sus respuestas y experiencias.

  • Explicar el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

  • Presentar el objetivo de la clase: Planificar y dibujar recorridos de su comunidad que contribuyan a reconocer el lugar donde viven.


Sesión 2: Observación y reconocimiento de formas en la comunidad (15 minutos)



  • Actividad de exploración: Llevar a los alumnos a dar un paseo por la comunidad, prestando atención a las diferentes formas y elementos que encuentran en el camino.

  • Fomentar la observación y el reconocimiento de formas mediante preguntas como "¿Cómo es esta casa?", "¿Qué formas puedes identificar en esta plaza?".

  • Registrar las formas y elementos observados en un cuaderno o en una hoja de dibujo.


Sesión 3: Planificación de recorridos (10 minutos)



  • Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos si han recorrido otros lugares de su comunidad y qué les gustaría conocer o explorar.

  • Distribuir a los alumnos un mapa de su comunidad y pedirles que elijan un punto de inicio y planifiquen un recorrido que les permita conocer diferentes lugares de su comunidad.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad en la planificación de los recorridos.


Sesión 4: Dibujo de recorridos (10 minutos)



  • Actividad de expresión artística: Darles a los alumnos papel y lápices de colores y pedirles que dibujen el recorrido que han planificado en la sesión anterior.