Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Cuidemos el ambiente

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de cuidar el ambiente y cómo se relaciona con los textos discontinuos.
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes textos discontinuos relacionados con el cuidado del ambiente (líneas del tiempo sobre la evolución del reciclaje, tablas de doble entrada sobre la cantidad de residuos generados, gráficas sobre el consumo de energía, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente las características y funciones de los textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas).
   
   
   • Presentar ejemplos de cada tipo de texto discontinuo relacionados con el cuidado del ambiente.
   
   
   • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos presentados. Puede ser una actividad de completar un cuadro comparativo o identificar características en diferentes ejemplos.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Entregar diferentes textos discontinuos relacionados con el cuidado del ambiente (pueden ser recortes de revistas, imágenes impresas, etc.).
   
   
   • Pedir a los alumnos que ident