Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de noticias o reportajes sobre sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de comunicar estos sucesos y cómo podrían hacerlo.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Presentación de los géneros periodísticos de interpretación (editorial, columna, reseña, crónica, entrevista).


• Explicación de las características y recursos de cada género.


• Actividad en grupo: Los alumnos seleccionan un suceso significativo de su entorno y eligen un género periodístico para comunicarlo. Deben realizar una primera redacción.


• Retroalimentación grupal: Compartir y analizar las redacciones, destacando los aciertos y oportunidades de mejora.

Sesión 2:

• Reforzamiento de los géneros periodísticos trabajados en la sesión anterior.


• Actividad en parejas: Los alumnos realizan una entrevista a una persona de su entorno sobre un suceso significativo. Deben transcribir la entrevista y seleccionar las respuestas más relevantes.


• Retroalimentación grupal: Compartir y analizar las transcripciones, destacando las respuestas más interesante