Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y contextualizar el tema de la clase.


• Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.


• Hacer preguntas de reflexión, como "¿Qué características creen que definen a un grupo social?" y "¿Cómo creen que los grupos sociales influyen en la identidad de los jóvenes?".

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar el problema: "Sugerir acciones para identificar, prevenir y erradicar la violencia de género, física, psicológica y el bullying en la escuela secundaria".


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la violencia de género, física, psicológica y el bullying en la escuela secundaria.


• Los grupos deberán buscar ejemplos reales de casos de violencia y bullying en la escuela, así como posibles estrategias para prevenir y erradicar estos problemas.


• Los estudiantes deberán preparar una presentación de sus hallazgos y propuestas.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo deberá compartir brevemente sus hallazgos y propuestas con el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes.


• Resumir las principales conclusiones de l