Suma y resta: operaciones inversas

Daniel Hernández
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Suma y resta: operaciones inversas


Tema: Suma y resta: operaciones inversas
Curso: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje:
PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: introducción a la suma y resta como operaciones inversas.

  • Actividad de indagación: presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde se deba usar la suma y la resta para resolverlas.

  • Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus respuestas y estrategias para resolver las situaciones problemáticas.

  • Reflexión: se enfatizará en la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de práctica: los alumnos resolverán ejercicios de suma y resta utilizando el algoritmo convencional.

  • Trabajo en parejas: los alumnos discutirán sus respuestas y explicarán sus estrategias de resolución.

  • Puesta en común: cada pareja compartirá su respuesta y estrategias con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: los alumnos realizarán una investigación sobre la importancia de las operaciones básicas en la vida cotidiana, enfocándose en la suma y resta.

  • Presentación de los resultados de la investigación: cada alumno compartirá con la clase la información recolectada y su opinión al respecto.

  • Reflexión en grupo: se abrirá un debate sobre la importancia de consolidar las operaciones básicas en nuestra vi