Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
América Galindo- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Atender al problema de asimilar las diferencias que existen entre una familia y otra a pesar de tener una misma cultura.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Presentación y reflexión sobre la identidad personal (15 minutos)
- Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada estudiante comparta su nombre y una característica que los identifique.
- Luego, en grupo, reflexionar sobre cómo nos sentimos cuando alguien menciona algo positivo sobre nosotros y cómo nos sentimos cuando alguien nos dice algo negativo.
- Resaltar la importancia de aceptarnos y valorarnos tal como somos, así como respetar y valorar a los demás.
Sesión 2: Descubriendo nuestras semejanzas y diferencias (10 minutos)
- Presentar imágenes de personas de diferentes etnias, culturas y países.
- Pedir a los estudiantes que observen las imágenes y mencionen las semejanzas y diferencias que pueden identificar.
- Realizar una lluvia de ideas en grupo y registrar las respuestas en un papelógrafo.
Sesión 3: Explorando nuestras familias (20 minutos)
- Pedir a los estudiantes que traigan una fotografía de su familia.
- En grupo, cada estudiante compartirá la fotografía y hablará sobre su familia, m