Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

José alfredo De
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender el concepto de relaciones de proporcionalidad y su aplicabilidad en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre el tema del abastecimiento de agua para actividades agrícolas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre este tema y cómo creen que se puede calcular el porcentaje de agua utilizado en la agricultura.

  2. Presentar el concepto de relaciones de proporcionalidad, explicando que consiste en la relación entre dos cantidades que varían de manera equivalente.

  3. Proporcionar ejemplos de situaciones en las que se pueden aplicar las relaciones de proporcionalidad, como el cálculo del porcentaje de agua utilizada en la agricultura.

  4. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen ejemplos de relaciones de proporcionalidad en su entorno, como la cantidad de agua utilizada en el riego de plantas en comparación con la cantidad total de agua disponible.


Sesión 2: Aplicación de relaciones de proporcionalidad en el abastecimiento de agua (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de calcular el tanto por ciento de una cantidad y el porcentaje que representa una cantidad de otra, aplicado al problema del abastecimiento de agua en actividades agrícolas.


Actividades:



  1. Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas que hayan surgido.

  2. Presentar el problema del abastecimiento de agua para actividades agrícolas y su relevancia en diferentes contextos.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad