Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.

Feliza Sarahi Martinez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus compañeros la información investigada y dialoga para que, entre todas y todos, reflexionen sobre la relevancia de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que harán un tríptico informativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Nombre de la clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de la contaminación en la comunidad.


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes compartirán con sus compañeros la información investigada y dialogarán para que, entre todos, reflexionen sobre la relevancia de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que harán un tríptico informativo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la prevención de la contaminación en la comunidad.



  2. Actividad de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la contaminación en la comunidad y los problemas asociados.

    • Registrar las respuestas en un pizarrón o cartelera para visualizarlas.



  3. Explicación del proyecto comunitario (10 minutos):



    • Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario para crear un tríptico informativo sobre la prevención de la contaminación en la comunidad.

    • Destacar la importancia de la prevención y el reciclaje como medidas para reducir la contaminación.



  4. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un problema relacionado con la contaminación en la comunidad (por ejemplo, contaminación del aire, del agua, falta de reciclaje, etc.).

    • Los grupos deberán investigar sobre el problema asignado utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) y recopilar información relevante.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la