Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Patricia
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Presentar el tema de la clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción en el contexto familiar.

  • Motivar a los alumnos a explorar los portadores de texto presentes en su ambiente familiar y reflexionar sobre su uso y propósitos.

  • Explicar el objetivo de la clase: explorar los portadores de texto en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en sus hogares los distintos portadores de texto que encuentren.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre los libros, revistas, documentos digitales u otros portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar. Deberán identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se encuentran.

  • Los alumnos podrán utilizar fotografías, dibujos o escritos para registrar la información recopilada.

  • Fomentar la interacción en el grupo, promoviendo la discusión y el intercambio de ideas.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo la información recopilada y reflexionando sobre lo aprendido.

  • Fomentar la participación y el intercambio de opiniones entre los alumnos.

  • Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de la lectura y escritura en el