Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

LUIS JOVANY CEDILLO
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconoce las señales de dolor o malestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Explicar los cambios que experimenta su cuerpo cuando realiza actividad física, y con ayuda, reconocer las señales de dolor o malestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: No tenemos material lúdico didáctico en el aula para manipular y desarrollar la motricidad fina.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos): Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.



  2. Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una actividad de calentamiento donde los alumnos realicen movimientos de estiramiento y relajación.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos): Explicar a los alumnos los diferentes espacios donde pueden realizar actividad física (patios, parques, gimnasios) y las posibilidades de movimiento que existen en cada uno de ellos (correr, saltar, trepar, etc.).



  4. Actividad práctica (10 minutos): Realizar una actividad en el aula donde los alumnos imiten los movimientos que se pueden realizar en los diferentes espacios mencionados.



  5. Reflexión (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué cambios experimentaron en su cuerpo al realizar la actividad física y si identificaron alguna señal de dolor o malestar.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio (5 minutos): Hacer una breve reseña de lo visto en la sesión anterior.



  2. Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una actividad de coordinación motora donde los alumnos realicen movimientos con diferentes partes de su cuerpo.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de reconocer las señales de dolor o malestar durante la ac