Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se les mostrará a los alumnos una serie de imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas (ejemplo: contar objetos, comprar en una tienda, etc.).


• Pregunta generadora: ¿En qué situaciones cotidianas utilizamos sumas y restas?


• Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar situaciones en las que se utilicen sumas y restas en sus vidas diarias.


• Cierre: Los grupos compartirán sus respuestas con el resto de la clase y se hará una lista en el pizarrón con las situaciones identificadas.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se retomará la lista de situaciones cotidianas en las que se utilizan sumas y restas.


• Introducción del concepto de suma: Se explicará en qué consiste la suma y se mostrará cómo se representa de forma aditiva (ejemplo: 5 + 3 = 8).


• Trabajo práctico: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de suma en sus cuadernos utilizando números menores a 1000.


• Cierre: Se revisarán las respuestas de los ejercicios y se aclararán las dudas que hayan surgido.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior: Se recordará lo aprendido sobre la suma.


• Introducción del concepto de resta: Se explicará en qué consiste la resta y se mostrará cómo se representa de forma aditiva (ejemplo: 8 - 3 = 5).


• Trabajo práctico: Los alumnos realizarán ejercicios prácticos de resta en sus cuade