Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Debate grupal sobre el respeto a las identidades juveniles. 2. Elaboración de un ensayo argumentativo sobre el derecho a pertenecer a un grupo social o cultural.

Planeación de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar una situación cotidiana en la que un estudiante se sienta excluido o juzgado por su identidad juvenil.


• Pregunta disparadora: ¿Qué factores influyen en la conformación de nuestra identidad juvenil?

Desarrollo:

• Los estudiantes se organizarán en grupos y analizarán diferentes casos de discriminación o exclusión relacionados con la conformación de identidades juveniles.


• Los grupos deberán identificar las causas y consecuencias de estas situaciones.


• Cada grupo presentará sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar todas las identidades juveniles?


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de grupos sociales y culturales que fomenten el respeto a las identidades juveniles en diferentes partes del mundo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Los estudiantes compartirán los ejemplos de grupos sociales y culturales que encontraron.


• Pregunta disparadora: ¿Qué caracterí