El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y las difunde.

Problema a atender: Falta de conocimiento en inglés como segunda lengua

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio: Presentación del proyecto y del objetivo de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre personas destacadas en el ámbito cultural y artístico que tengan alguna discapacidad.
Desarrollo: Realizar una investigación en grupos sobre una persona con discapacidad destacada en el ámbito cultural o artístico. Los estudiantes deberán buscar información en inglés y seleccionar la más relevante para su semblanza. Promover la interacción y la colaboración en los grupos.
Cierre: Cada grupo presenta brevemente la persona que investigaron y comparten la información recopilada. Reflexionar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo la cultura y el arte pueden ayudar a construir una sociedad más incluyente.

Sesión 2:
Inicio: Recordar la información presentada en la sesión anterior. Introducir vocabulario relacionado con las discapacidades y las manifestaciones culturales y artísticas.
Desarrollo: Realizar ejercicios para practicar y reforzar el vocabulario en inglés. Los estudiantes pueden hacer juegos de palabras, completar frases o crear oraciones utilizando el vocabulario aprendido.
Cierre: Realizar un